今年初，在美國展覽偶遇國際鍍膜界公認的享譽盛名的麥克勞德教授，得(de)知他今年将在中國進行(xíng)鍍膜課程5天的培訓。回國後，主辦單位發信給我，委托我尋找重量級的專業現場(chǎng)翻譯。我開(kāi)始整理(lǐ)有(yǒu)可(kě)能勝任的翻譯人(rén)員。這名翻譯需要具備良好的英文基礎，也需要具備鍍膜的翔實知識。腦(nǎo)海中浮現一些(xiē)熟悉的人(rén)員，有(yǒu)位博士鍍膜經驗豐富但(dàn)是英文基礎弱，還(hái)有(yǒu)兩名博士具備國外鍍膜工作(zuò)經驗，應該可(kě)以勝任這個(gè)工作(zuò)。我開(kāi)始聯系這兩位，說明(míng)了情況。然而，他們都身居要職，無法脫身日常工作(zuò)的5天（整個(gè)禮拜）。他們都以為(wèi)大(dà)師(shī)翻譯壓力過大(dà)而委婉謝絕。

    課程于5月初即将準時(shí)開(kāi)辦，已經進入倒計(jì)時(shí)，那(nà)時(shí)已經4月了。我鼓足勇氣，決定自己上(shàng)陣。我基于兩個(gè)考慮：1）我日常在工廠和(hé)公司所遇到的鍍膜問題很(hěn)多(duō)，基本對鍍膜不算(suàn)陌生(shēng)　2）英文已經使用了近20年，除了偏僻生(shēng)冷單詞外，其他的會(huì)話(huà)都沒有(yǒu)問題，而且自己曾經在不同場(chǎng)合和(hé)組織，也做(zuò)過翻譯。然而，我從未親自操作(zuò)過鍍膜，也未設計(jì)過任何膜系，這是我最大(dà)的弱點。況且對大(dà)師(shī)課程的內(nèi)容沒有(yǒu)任何信息，因此心理(lǐ)上(shàng)還(hái)是忐忑不安。

        4月中旬我戰戰兢兢給麥克勞德教授夫人(rén)Ann寫了封郵件（Ann負責協助教授課程的安排）告訴了我的決定和(hé)擔憂。結果，12小(xiǎo)時(shí)後，麥克勞德教授親自發了一份電(diàn)郵給我，他的大(dà)緻意思是：不用擔心，把課程的pdf資料讀一下就可(kě)以了，第一天的第一個(gè)小(xiǎo)時(shí)可(kě)能困難些(xiē)，過後就好了。他的電(diàn)郵中附上(shàng)了一份450頁左右的關于他的鍍膜課程的教材。電(diàn)子郵件的最後部分，他說了一句話(huà)，決定了我信心倍增地參與到這個(gè)課程。他說：Robert, 你(nǐ)的參與将給這個(gè)課程帶來(lái)不可(kě)估計(jì)的影(yǐng)響和(hé)貢獻。大(dà)師(shī)這番鼓勵的話(huà)語，讓我鼓足了勇氣（善于鼓勵和(hé)引導人(rén)，是大(dà)師(shī)的特點）。其實，我幾年前就在德國偶遇大(dà)師(shī)，後來(lái)在美國也偶遇。我們公司代理(lǐ)另外的鍍膜軟件TFCalc, 敝人(rén)也是求學浙大(dà)的學生(shēng)（據說原光儀系主任唐晉發老師(shī)也曾師(shī)從麥克勞德教授）。我們的公司現在代理(lǐ)ZEMAX軟件，而ZEMAX軟件副總裁馬克博士也是蘇格蘭格拉斯哥(gē)人(rén)，我們都有(yǒu)些(xiē)共同的朋友(yǒu)。因此教授夫婦對我印象不錯。

    讀了大(dà)師(shī)的回複，有(yǒu)了450頁的資料，我靜心開(kāi)始準備課程。然而，日常大(dà)量的公司工作(zuò)，業務工作(zuò)，管理(lǐ)的問題等等，使得(de)我無法潛心研讀，直到最後一天在趕往課程地點的飛機上(shàng)，才得(de)以在6小(xiǎo)時(shí)內(nèi)快速浏覽完資料。那(nà)份資料談了很(hěn)多(duō)鍍膜的設計(jì)和(hé)制(zhì)造的話(huà)題，非常系統，然而也簡潔明(míng)了。

授課情景